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教育部雷朝滋司長:堅持應用爲王,推動教育數字化

2022/11/25 21:30:58

導讀:2022年(nián)是我國教育數字化轉型的起始之年(nián)。從2月(yuè)《教育部2022年(nián)工(gōng)作要點》明确提出實施教育數字化戰略行動,到(dào)3月(yuè)國家智慧教育公共服務平台正式發布,再到(dào)7月(yuè),國家智慧教育門戶二期全新改版升級......教育數字轉型正在駛入快車道。


面對信息時代的“時”與“勢”,如何走好教育數字化轉型之路(lù)?近日,教育部科學技(jì)術與信息化司司長雷朝滋在“2022年(nián)中國5G發展大會智慧教育高(gāo)峰論壇”上(shàng),就(jiù)智慧教育的發展意義、發展形态和發展作用進行了闡釋。他表示,發展智慧教育一(yī)定要堅持應用爲王,要堅持從應用的角度推動教育數字化,充分發揮智慧教育的引領作用,并就(jiù)智慧教育發展談了三點意見。

觀點 | 雷朝滋
來源 | 2022年(nián)中國5G發展大會智慧教育高(gāo)峰論壇


01 

提高(gāo)站(zhàn)位
深刻認識智慧教育的重要意義

教育是國之大計,黨之大計。習近平總書記深刻指出,當今世界的競争說到(dào)底是人才競争、教育競争,教育的初心和使命就(jiù)是啓迪人的智慧,培養棟梁之材,爲國家經濟社會發展提供人才支撐和智力保障。教育需要智慧,建設教育強國更需要智慧。當前,我國開啓了全面建成社會主義現代化國家的新征程,面對新的發展需求和日益激烈的國際競争環境,黨的二十大明确提出推進教育數字化,建設全民(mín)終身學習的學習型社會、學習型大國,教育數字化已經成爲加快推進教育現代化,建設教育強國的必由之路(lù)。

随著(zhe)新一(yī)代信息技(jì)術的發展與應用,智慧教育成爲教育信息化的重點和未來的發展方向,它是教育在信息時代的新升華,是教育數字化推動教育變革的最高(gāo)追求,強調利用新一(yī)代新型技(jì)術推動人才培養方式、教育教學模式改革,建立以學習者爲中心的智慧學習環境,提供精準推送的教育服務,培養具有家國情懷、善于思考、善于學習、善于協作、善于溝通(tōng)、善于分析、善于解決複雜問題的創新型智慧型人才,服務科教興國、人才強國,創新驅動發展戰略。


02

紮實推進探索

智慧教育的發展新形态


當前新一(yī)輪科技(jì)革命和産業變革方興未艾,互聯網、大數據、人工(gōng)智能(néng)等新技(jì)術加速融合應用,使數據驅動的教育變革成爲不可阻擋的發展趨勢。我們立足新技(jì)術,在智慧教育方面進行了卓有成效的探索。今年(nián)年(nián)初,教育部啓動實施國家教育數字化戰略行動,以國家智慧教育平台爲抓手,有效積累快速集成、整合各級各類優質資源,把“珍珠”串成“項鏈”,彙聚成爲教育系統向社會提供的最重要公共服務産品,使優質教育資源惠及廣大師生(shēng)和社會學習者。可以說建設國家智慧教育平台,發展智慧教育意義重大,必須下(xià)力氣建設好、發展好、應用好。

此外,教育部還積極推進智慧教育試點工(gōng)作,教育信息化2.0行動計劃将“智慧教育創新發展行動”列爲八大行動之一(yī)。2019年(nián)教育部啓動了智慧教育示範區創建項目,連續遴選了兩批共18個創建區域。今年(nián)2月(yuè)教育部與工(gōng)信部聯合公布了109個“5G+智慧教育”應用試點項目,在5G+智慧教育應用的新賽道上(shàng)持續發力,培育發展新動能(néng)。

我們欣喜地看(kàn)到(dào)各試點項目積極推動,開展了一(yī)系列有益探索。如深圳市(shì)雲端學校打破傳統學校有形邊界和物(wù)理空間,探索出1+n共同體學校新形态,主講加輔講的雲端雙師教學新模式,跨校主班的個性化學習新方法,嵌入式同研同培的教研新方式。

深圳大學著(zhe)力打造基于5G+算(suàn)力網絡構建的國家級半導體材料虛拟仿真實驗互動教學示範項目,教育部考試院積極推進5G+雲藝考實踐,電子科技(jì)大學已完成5G+虛拟仿真實驗、5G+4K超高(gāo)清直播互動教學兩個應用場景建設。各地通(tōng)過一(yī)系列的實踐探索,不斷追求有智慧的教育,探索教育的智慧,這必将帶來教育的深層次系統性變革。


03

錨定方向

充分發揮智慧教育的引領作用


“十四五”期間,我國将推進教育數字化,建設高(gāo)質量教育體系,我們要以智慧教育爲目标和引領,準确把握關鍵環節,著(zhe)重在以下(xià)四個方面發力:

1、服務立德樹人,發展智慧教育。我們要堅持落實立德樹人根本任務,爲黨育人,爲國育才,要遵循教育規律和學生(shēng)成長規律,始終關心回應和解決師生(shēng)家長的需求和困難,所做的一(yī)切探索一(yī)切努力,最終都要切實歸結到(dào)培養适應新時代發展需要的創新人才上(shàng)。

2、推動數字轉型,發展智慧教育。我們要充分認識到(dào)數據作爲新型生(shēng)産要素的作用,通(tōng)過伴随式采集記錄和分析教育教學的過程性數據,優化教學服務供給與學習需求的匹配度,實現教師差異化的“教”,學生(shēng)個性化的“學”,推動教育決策由經驗驅動走向數據驅動,教育管理由單向管理走向協同治理,教育服務由被動響應走向主動服務,以教育素質轉型來支撐智慧教育的實現。

3、促進融合創新。要促進互聯網大數據、虛拟現實、物(wù)聯網等信息技(jì)術,特别是物(wù)理技(jì)術與教育教學的深度融合,以創新促發展,推動教育服務供給方式,教學和管理模式的變革,實現從融合應用到(dào)創新發展的升級躍遷。

4、堅持應用爲王,推動教育數字化。發展智慧教育一(yī)定要堅持應用爲王,要堅持從應用的角度抓教育數字化,把廣大師生(shēng)的應用需求擺在優先突出位置,以應用驅動數字技(jì)術與學習資源、辦事(shì)服務、管理業務的有機融合,讓師生(shēng)切實感受到(dào)教育數字化帶來的效益和效果。

最後希望大家深入學習貫徹黨的二十大精神,以崇高(gāo)的責任感和使命感,積極探索,勇于實踐,加快推進教育數字化,發展智慧教育,爲建設社會主義現代化國家,實現中華民(mín)族偉大複興的中國夢作出新的更大的貢獻。

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