實踐項目
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李希貴：艱難的道路(lù)上(shàng)不會擁擠
2022-05-06
李希貴，北(běi)京第一(yī)實驗學校校長、中國教育學會副會長、教育部基礎教育教學指導委員會副主任，原北(běi)京十一(yī)學校校長2021年(nián)5月(yuè)23日下(xià)午在北(běi)京師範大學，李希貴校長爲“未來教育家成長計劃“首批學員所做的《艱難的道路(lù)上(shàng)不會擁擠》報告裏，主張大家要“做難而正确的事(shì)”，轉變…
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李玉順：關于我國教育信息化發展進程及關鍵問題的思考——教育數字化戰略行動實施的建言
2022-04-30
近年(nián)來，我國教育信息化發展突飛猛進，信息技(jì)術與教育教學深度融合進程加快，信息技(jì)術正成爲教育改革與發展的内生(shēng)性變量。至“ 十三五”末，我國已初步建成教育信息化支撐體系，基本形成了較爲完善的教育信息化融合發展關鍵技(jì)術體系與基礎設施體系，一(yī)系列具有中國特色、…
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【未來學校】落實中小(xiǎo)學生(shēng)計算(suàn)思維的培養，可以從這三方面切入
2022-04-08
“進入教育信息化2.0時代，信息技(jì)術與學科融合進一(yī)步深入。近幾年(nián)，融合信息技(jì)術開展的創客教育、STEM教育和人工(gōng)智能(néng)教育，圍繞新課改強調注重學生(shēng)創新能(néng)力與實踐動手探究能(néng)力等的培養目标，開啓未來人才的培養研究。随著(zhe)信息技(jì)術的不斷發展，計算(suàn)思維成爲信息技(jì)術新課标…
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智慧教育和在線教育那個發展更久，那個是未來趨勢？【第一(yī)期】智慧教育發展
2022-03-26
很奇怪，我搜遍網絡居然沒有一(yī)篇是關于智慧教育和在線教育産品的解讀文章，不知道是不是這兩個行業和産品區分度太大，業務邏輯大相(xiàng)徑庭所緻還是說很少有人同時從事(shì)過這兩個方向的工(gōng)作，但是我相(xiàng)信原因是前者。 在此小(xiǎo)智說明一(yī)點，本文不針對任何在線教育公司和智慧教育…
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【勞動教育】基于五育融合的勞動育人模式——以浙江省台州市(shì)學院路(lù)小(xiǎo)學“都市(shì)田園”教育爲例
2022-03-22
“五育融合是推進育人方式改革的重要手段，勞動教育也被賦予了更豐富的内涵，成爲五育融合的突破口，但審視勞動育人的現實，育人目标的确立、育人模式的構建、育人實踐的落實還有待提高(gāo)。台州市(shì)學院路(lù)小(xiǎo)學結合學校特點，構建“都市(shì)田園”教育，創建勞動育人框架，從勞動空…
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彙總 | 2022年(nián)全國各地數字政府建設工(gōng)作重點
2022-03-18
導讀：數字政府是指在現代計算(suàn)機、網絡通(tōng)信等技(jì)術支撐下(xià)，政府機構日常辦公、信息收集與發布、公共管理等事(shì)務在數字化、網絡化的環境下(xià)進行的國家行政管理形式。包含多(duō)方面的内容 ,如政府辦公自(zì)動化、政府實時信息發布、各級政府間的可視遠程會議、公民(mín)随機網上(shàng)查詢政府信…
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馮曉英 等丨智能(néng)時代的教師專業發展：挑戰與路(lù)徑
2022-03-13
摘 要：智能(néng)時代爲教師專業發展提出了新的目标要求，也提供了新的方法手段。智能(néng)技(jì)術應從基礎規律層、環境設備層、創新應用層綜合著(zhe)力，賦能(néng)“智能(néng)+教師專業發展”。智能(néng)時代爲教師專業發展實踐中長期以來存在的幾個現實困境提供了新的解決方案。與此同時，也帶來了新的…
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“未來學校”到(dào)底什麽樣？
2022-03-09
現代的學校模式是在英國工(gōng)業革命時期開始發展的，學校的最初使命是向工(gōng)人階層教授工(gōng)作所需要的技(jì)能(néng)，向精英階層傳授管理政府、企業和軍隊的能(néng)力。在這種模式中，老師站(zhàn)在講台前授課，學生(shēng)們被動地做筆記、應付考試，學校則根據考試成績給學生(shēng)打分。從28年(nián)前開始，電腦對學…
